Школьные спортивные клубы Татарстана: представления и повседневные практики обучающихся

Статья посвящена анализу представлений и повседневных практик обучающихся Республики Татарстан в отношении школьных спортивных клубов (ШСК). Несмотря на активный рост числа таких клубов в России, их реальная роль в социализации и повседневной жизни школьников остается недостаточно изученной. Цель статьи на основе эмпирических данных выявить особенности восприятия деятельности ШСК, мотивацию участия и барьеры вовлечения, а также предложить типологию отношения школьников для оптимизации работы клубов. Теоретической рамкой выступает интеграция институционального и деятельностного подходов, концепций социализации и образа жизни. Эмпирическую базу составили данные анкетного опроса 954 обучающихся, проведенного в Республике Татарстан в 2025 г. Применены методы частотного, сравнительного и кластерного анализа. Выявлен разрыв между институциональным наличием ШСК (33,6%) и реальным членством (14,4%). Кластерный анализ позволил выделить четыре типа отношения: «активные участники», «потенциальные участники», «сомневающиеся» и «не заинтересованные в спорте». Доминирующей мотивацией участия являются социальные мотивы (общение, командная работа) и мотивы физического развития. Впервые предложена типология отношения школьников к ШСК на основе кластерного анализа, учитывающая как институциональные факторы, так и повседневные практики. Сформулированы рекомендации по повышению информационной открытости ШСК и применению дифференцированного подхода к выделенным группам.

1. Хурамшин И.Г., Хурамшина А.З. Институционализация школьного спорта в Татарстане: количественные показатели. Вестник экономики, права и социологии. 2025;(3):402–408. DOI: 10.24412/1998-5533-2025-3-402-408.

2. Черкасов Г.Ф., Хизбуллина Р.Р. Роль спорта в системе социализации и здоровьесберегающего поведения молодежи: региональный аспект. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2024;24(1):57–61. DOI: 10.18500/1818-9601-2024-24-1-57-61.

3. Апанаева Е.Р. Организационно-управленческие аспекты школьного спорта. В сб.: Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма. Казань, 2019:113–114.

4. Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка. Педология. 1928;(1):58–77.

5. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 2. Москва: Педагогика; 1983. 318 с.

6. Двуреченская К.С. Актуальные проблемы развития школьного спортивного клуба и пути их решения. Молодой ученый. 2025;(41(592)):59–62.

7. Нугаев М.А., Нугаев Р.М. Социально-экологические факторы в структуре качества жизни. Социологические исследования. 1998;(11):108–116.

8. Хайруллина Ю.Р. Социализация личности: теоретико-методологические подходы. Казань: Казанский государственный энергетический университет; 2003. 355 с.

9. Matsuo T. Fields for training athletes and creation of “habitus”: focusing on club activities at school and private sports clubs. Japan Journal of Physical Education, Health and Sport Sciences. 2001;(46(6)):569–586. DOI: 10.5432/jjpehss.KJ00003390656.

10. McDonald B., Burke M. Coaching pedagogy and athlete autonomy with Japanese university rowers. Sport in Society. 2019;(22(8)):1350–1368. DOI: 10.1080/17430437.2019.1621842.

11. Joung K., Jeon W., Kwon G. Relationship between perceived enjoyment, exercise commitment and behavioral intention among adolescents participating in “School Sport Club”. Frontiers in Medicine. 2023;(10). DOI: 10.3389/fmed.2023.1277494.

12. Sierra-Díaz M.J., et al. Can We Motivate Students to Practice Physical Activities and Sports Through Models-Based Practice? A Systematic Review and Meta-Analysis of Psychosocial Factors Related to Physical Education. Frontiers in Psychology. 2019; (10):2115. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.02115.

13. Peng W. et al. School-Based Team Sports as Catalysts for Holistic Student Wellness: A Narrative Review. Behavioral Sciences. 2024;14(7):528. DOI: 10.3390/bs14070528.

14. Боровкова А.Р. Школьные спортивные клубы: отношение школьников. В сб.: Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма. Казань, 2022:580–583.

15. Зайцев Е.С. Социальный аспект школьных спортивных клубов: создание комьюнити. Вестник науки. 2025;(6(87)):802–814.

16. Калачева А.С. Школьный спортивный клуб: мнение учителей физической культуры. В сб.: Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма. Казань, 2021:387–390.

17. Мусин О.А., Бурханова И.Ю., Кутепов М.М. Роль дополнительного образования в формировании личности обучающихся (на примере школьного спортивного клуба). Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025;10(12):2046–2052. DOI: 10.30853/ped20250244.

18. Хурамшин Б.И. Причины отказа от самореализации в сфере спорта юных спортсменов: результаты социологического опроса. В сб.: Человек и общество перед вызовами глобальных трансформаций. Двадцать третьи Вавиловские чтения. Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2020:164–167.

19. Хурамшин Б.И. Сложнейшие кризисы спортивной карьеры. В сб.: Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма. Казань: Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2024:261–263.

20. Хурамшин И.Г., Хурамшина А.З. Спортивная карьера и образование. Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2024;(3(10(76))):29–38.