Оценка категорий конфликтности в медиапространстве: анализ медиатекстов и отношения пользователей

Набирающая обороты цифровизация проникает во все сферы жизни современного общества, неизбежно вызывая различные конфликты: между виртуальным и реальным, вербальным и визуальным, универсальным и культурноспецифичным. Настоящая статья суммирует результаты исследований, проводимых в рамках Междисциплинарной научно-образовательной школы МГУ имени М.В. Ломоносова «Конфликт и медиа: теоретические, исторические, социокультурные и коммуникативные аспекты» (№23-Ш02-16). Проведенные исследования раскрывают высокий уровень вовлеченности медиа и информационных технологий во все сферы общественной жизни и процесс медиатизации социальных конфликтов. Анализ поведения пользователей в социальных сетях выявил стремление студентов и аспирантов российских вузов (n=112, 19–32 лет) к эксплицитному выражению точки зрения в социальных сетях, даже если она противоречит популярному мнению, тенденцию к реалистичной самопрезентации, желание сформировать позитивный виртуальный образ. В целом, опрос позволяет констатировать преимущественное совпадение реального образа, создаваемого молодыми пользователями соцсетей, с виртуальным. Исследование отношения молодой аудитории к геймификации ключевых сфер жизни (n=53, 19–27 лет) выявило положительную оценку цифровых игровых практик применительно к социализации и коммуникации, но низкую готовность к тотальной геймификации образования. Изучение использования в медиатекстах категории оценочности – одного из индикаторов уровня конфликтности – обнаружило тенденцию к умеренной вербальной манифестации категории на лексическом уровне. Исследование восприятия поликодового текста – мемов – нативным и иноязычным воспринимающим сознанием показало, что конгруэнтность визуального компонента представляется главным условием понимания текста, созданного в иной лингвокультуре, и возможности оценить его коннотативную составляющую. 

1. Вартанова Е.Л. Меняющаяся архитектура медиа и цифровые платформы. Меди@льманах. 2022; (1):8–13.

2. Гончарова О.В., Липатова А.В., Напреенко Г.В. Медиаобраз феномена искусственный интеллект в новостных Telegram-каналах: сентимент-анализ и дискурсивная интерпретация. Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2025; (1(13)):43–52.

3. Смирнова О.В., Шкондин М.В., Денисова Г.В., Антипова А.С., Ильченко Д.С. Социальные индикаторы конфликта в контексте медиа и журналистики: анализ содержания российских СМИ. Вопросы теории и практики журналистики. 2021; (10(3)):422–436.

4. Smirnova O.V., Lobodanov A.P., Denissova G.V., Gladkova A.A., Sapunova O.V., Svitich A.L. Exploring visual culture of Covid-19 memes: russian and Chinese perspectives. Central European journal of communication. 2021; (14(2 (29))):259–286.

5. Мамедов А.К., Смирнова О.В., Денисова Г.В., Сапунова О.В. Конфликт реальной и цифровой личности участников медиакоммуникационного процесса: результаты исследования. Вестник РУДН. Серия: Социология. 2025; (25 (2)):397–409.

6. Mamedov A.K., Denissova G.V., Smirnova O.V., Sapunova O.V. Gaming as a potential source of conflict with real life: The youth’s assessments. RUDN Journal of Sociology. 2024; (24 (4)):1096–1103.

7. Денисова Г.В., Смирнова О.В., Сапунова О.В. Категория оценочности в современных российских медиа. Филологические науки. Научные доклады высшей школы. 2024; (6):164–171.

8. Денисова Г.В., Смирнова О.В., Сапунова О.В. Лингвокультурные универсалии как доминирующий фактор восприятия мемов. Филологические науки. Научные доклады высшей школы. 2023; (6):43–49.

9. Сапунова О.В., Денисова Г.В. Меметизация реальности как попытка деконфликтологизации: лингвокультурологический взгляд на деконструкцию серийного мема. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2025; (9 (903)):79–89.

10. Карташова Е.П., Ахмедзянова А.Р. Интернет-мем как основной вид креолизованного текста в самопрезентации «человека творящего». Вестник Марийского государственного университета. 2019; (3 (35)):426–430.

11. Еco U. The limits of interpretation. Indiana University Press, 1994. 304 p.