kasogveКазанский социально-гуманитарный вестникThe Kazan Socially-Humanitarian Bulletin2079-5912Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУkasogve-40Research ArticleСтатьиТрансформация статуса и роли преподавателя вуза в условиях цифровизации (на примере КФУ)Тransformation of the status and role of a university teacher in the context of digitalization (on the example of KFU)ШамсутдиноваИ. И.ShamsutdinovaI. I.

Шамсутдинова Ильсия Ильдусовна, старший преподаватель,  Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций, кафедра общей и этнической социологии

Shamsutdinova Ilsiya Ildusovna, Senior Lecturer, Institute of Social and Philosophical Sciences and Mass Communications, Department of General and Ethnic Sociology

89173914070@mail.ruКазанский (Приволжский) федеральный университетРоссияKazan (Volga Region) Federal UniversityRussian Federation20211809202301 (48)9598Copyright © Шамсутдинова И.И., 20232023Шамсутдинова И.И.Shamsutdinova I.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://kasogve.elpub.ru/jour/article/view/40

В статье автором исследованы статусные и ролевые характеристики преподавателя вуза (на примере преподавателей КФУ) в контексте цифровизации высшего образования через самоидентификацию своего социально-профессионального статуса. Цифровизация — это глобальный тренд, который затрагивает все сферы общественной жизни, в том числе и поле образования. Этот процесс воздействует на обе стороны образовательного процесса – как на профессорско-преподавательский состав, так и на обучающихся. В заданном контексте роль преподавателя оказывается под пристальным вниманием – она активно трансформируется с внедрением информационных технологий. В результате проведенного исследования были выявлены представления о собственном социально-профессиональном статусе и роли преподавателя, исследованы новые способы коммуникации между студентами и преподавателями, изучены риски, связанные с цифровизацией системы образования и выявлены основные функции, выполняемые преподавателями с учетом внедрения ИКТ в образовательный процесс.

This article examines the status and role characteristics of a university teacher (using the example of KFU teachers) in the context of digital higher education through self-identification of their social and professional education. Digitalization is a global trend that explores all areas of education. This process affects both sides of the educational process – both the faculty and students. In a given context, the role of the teacher is under close scrutiny – it is actively transforming with the introduction of information technology.As a result of the study, ideas about their own social and professional status and the role of teachers were identified, new ways of communication between students and teachers were investigated, the risks associated with the digitalization of the education system were studied and the main functions performed by teachers were identified, taking into account the introduction of ICT into the educational process.

цифровизацияинформационно-коммуникационные технологиистатус и роль преподавателясистема высшего образованияdigitalizationinformation and communication technologiesstatus and role of the teacherhigher education systemReferencesДадаева, Т. М. Социально-профессиональный статус преподавателей вуза: гендерный аспект / Т. М. Дадаева // Интеграция образования. – 2013. – № 3 (72). – С. 85–89.Dadaeva, TM Social and professional status of university teachers: gender aspect / TM Dadaeva // Integration of education. – 2013. – No. 3 (72). – S. 85–89.НаумоваЕ.А. Социальный статус работников высшего образования в рыночной парадигме развития// Политика и Общество. – 2012. – № 12. – С. 93–98.Naumova E.A. Social status of higher education workers in the market development paradigm // Politics and Society. – 2012. – No. 12. – S. 93–98.ВоробьеваИ.В. Социальный статус современного российского ученого (на примере преподавателей вузов) //Социология профессий. – 2012. – № 12. – С. 260–266.Vorobieva I.V. Social status of a modern Russian scientist (on the example of university teachers) // Sociology of professions. – 2012. – No. 12. – S. 260–266.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ. – 2012. – № 1. – Ст. 2.Federal Law "On Education in the Russian Federation" dated December 29, 2012 N 273-FZ. – 2012. – No. 1. – Art. 2.Крайнов Г.Н. К вопросу квантификации социального статуса преподавателя ВУЗа //Возможности и угрозы цифрового общества. – Ярославль: Цифровая типография, 2019. – С. 50–54.Krainov G.N. On the question of quantification of the social status of a university teacher // Opportunities and threats of digital society. – Yaroslavl: Digital Printing House, 2019. – Pp. 50–54.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.