kasogveКазанский социально-гуманитарный вестникThe Kazan Socially-Humanitarian Bulletin2079-5912Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ10.26907/2079-5912.2024.3.17-23kasogve-311Research ArticleСОЦИОЛОГИЯSOCIOLOGYФормирование экосистемы образования взрослых как фактор развития человеческого потенциалаEmerging an adult education ecosystem as a human development factorhttps://orcid.org/0000-0001-5829-7570КичероваМ. Н.KicherovaM. N.

Кичерова Марина Николаевна, канд. соц.наук, доцент, Финансово-экономический институт, кафедра общей и экономической социологии,

625003, Тюмень, ул. Володарского, д. 6

Author ID: 504058.

Kicherova Marina Nikolaevna, PhD, Associate Professor, Institute of Finance and Economics, Department of General and Economic Sociology,

Tyumen.

Author ID: 504058.

m.n.kicherova@utmn.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3938-7500ТрифоноваИ. С.TrifonovaI. S.

Трифонова Ирина Сергеевна, канд. филол.наук, доцент, Центр иностранных языков и коммуникативных технологий,

625003, Тюмень, ул. Володарского, д. 6.

Author ID: 733669.

Trifonova Irina Sergeevna, PhD, Associate Professor, Center for Foreign Languages and Communication Technologies,

Tyumen.

Author ID: 733669.

i.s.trifonova@utmn.ruТюменский государственный университетРоссияUniversity of TyumenRussian Federation20241310202403(66)1723Copyright © Кичерова М.Н., Трифонова И.С., 20242024Кичерова М.Н., Трифонова И.С.Kicherova M.N., Trifonova I.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://kasogve.elpub.ru/jour/article/view/311

Статья рассматривает проблему формирования человеческого потенциала через использование ресурсов экосистемного подхода к образованию. Традиционные форматы обучения взрослых не способны в полной мере обеспечить запросы личности и сферы труда. Образовательное пространство расширяется за счет новых технологических решений, провайдеров, форматов донесения контента. По результатам экспертного опроса (n=18) выявлено, что в национальном образовательном пространстве происходит размыкание институциональных границ, акселерация EdTech решений, развитие горизонтальных связей разных типов провайдеров, что позволяет говорить о формировании экосистемы образования. Новые образовательные форматы в рамках экосистемы (коворкинги, платформы взаимного обучения, мейкерсейсы, EdTech решения), обеспечивают построение индивидуальных образовательных траекторий, обучение микронавыкам, подготовку к новым профессиям, профессиональной межотраслевой мобильности, становятся важным фактором развития человеческого потенциала и социально-экономического развития территорий.

The article looks at the problem of human development through the ecosystem approach to education. Traditional adult education formats are not able to fully meet the needs of individuals and the labor market. The educational environment is expanding due to new technologies, providers and content delivery formats. The results of an expert survey (n = 18) show that in the national learning environment, institutional boundaries are blurring, EdTech is accelerating, and horizontal links between different providers are developing. This allows the authors to speak of an emerging educational ecosystem. New educational formats in the ecosystem (co-working, peer-to-peer learning platforms, makerspaces, EdTech) enable the development of individual learning pathways, micro-skills, training for new professions, occupational intersectoral mobility, and become an important factor in the human and socio-economic development of territories.

экосистема образованияобразование взрослыхчеловеческий потенциалEdTechинституциональный дизайнeducation ecosystemadult educationhuman developmentEdTechinstitutional designИсследование выполнено в рамках реализации гранта Российского научного фонда № 23-78-10085, https://rscf.ru/project/23-78-10085/ по теме «Институциональный дизайн экосистемы образования взрослых: концептуальная архитектура и вариативные модели для цифрового общества».The research was supported by the Russian Science Foundation grant No. 23-78-10085, https://rscf.ru/project/23-78-10085/ on the topic “Institutional design of the adult education ecosystem: Conceptual architecture and variable models for the digital society.”ReferencesBartnett R. The ecological university. A feasible utopia. Routledge. 2017: 228 p.Bartnett R. The ecological university. A feasible utopia. Routledge. 2017: 228 p.Adner R. Ecosystem as structure: An actionable construct for strategy. Journal of Management. 2017; (43 (1)): 39-58. DOI: http://doi.org/10.1177/0149206316678451Adner R. Ecosystem as structure: An actionable construct for strategy. Journal of Management. 2017; (43 (1)): 39-58. DOI: http://doi.org/10.1177/0149206316678451Ветчинова М.Н. Формирование новой образовательной реальности: экосистемный подход. Проблемы современного образования. 2022; (4): 78-86. http://doi.org/10.31862/2218-8711-2022-4-78-86Vetchinova M.N. Forming a new educational reality: An ecosystem approach. Problems of Modern Education. 2022; (4): 78–86. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2022-4-78-86 (In Russ).Изотова А.Г., Гаврилюк Е.С. Экосистемный подход как новый тренд развития высшего образования. Вопросы инновационной экономики. 2022; (12(2)): 1211-1226. http://doi.org/10.18334/vinec.12.2.114869Izotova A.G., Gavriljuk E.S. Ecosystem approach as a new trend in the development of higher education. Russian Journal of Innovation Economics. 2022; (12(2)): 1211-1226. https://doi.org/10.18334/vinec.12.2.114869 (In Russ).Кремнева Л.В., Заведенский К.Е., Рабинович П.Д., Апенько С.Н. Стратегирование образования: экосистемный переход. Интеграция образования. 2020; (4(101)): 656-677. http://doi.org/10.15507/1991-9468.101.024.202004.656-67Kremneva L.V., Zavedenskij K.E., Rabinovich P.D., Apenko S.N. Strategizing education: Ecosystem transition. Integration of Education. 2020; (4(101)): 656-677. (In Russ) https://doi.org/10.15507/1991-9468.101.024.202004.656-677 (In Russ).Асмолов А.Г., Рабинович П.Д., Заведенский К.Е. Антропологический поворот: культурные практики содействия развитию сложности Человека. Интеграция образования. 2023; (27(4)): 591–610. https://doi.org/10.15507/1991-9468.113.027.202304.591-610Asmolov A.G., Rabinovich P.D., Zavedensky K.E. The Anthropological Turn: Cultural Practices for the Development of Human Complexity. Integration of Education.2023; (27(4)): 591–610. https://doi.org/10.15507/1991-9468.113.027.202304.591-610 (In Russ).Ефимов В.С., Лаптева А.В., Румянцев М.В. Наука и образование региона в экосистемной перспективе (на примере Красноярского края). Университетское управление: практика и анализ. 2019; (23(3)): 40–55. https://doi.org/10.15826/umpa.2019.03.018Efimov V. S., Lapteva A. V., Rumjancev M. V. Science and education of the region: The ecosystem perspective (the Case of the Krasnoyarsk Territory). University Management: Practice and Analysis. 2019; (23(3)): 40–55. https://doi.org/10.15826/umpa.2019.03.018 (In Russ).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.